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Kinderzentrum Lötzener Straße

Keine Krippe
Krippe
Kindergarten
KiGa
Hort
Hort
Keine Betreuung an Schulen
SchulB

Einrichtungsleitung

Regionalleitung

Xenia Spernau

Kinder in Betreuung

KiGa: 42 Kinder
Hort: 21 Kinder

Betreuungszeiten


Kindergarten
Halbtags
Zweidritteltags
Ganztags

Hort
Zweidritteltags


In den Schulferien (außerhalb möglicher Schließzeiten)
Ganztags

Öffnungszeiten

Mo. - Fr.: 07:30 Uhr - 17:00 Uhr

Kontakt

Lötzener Straße 31
60487 Frankfurt am Main
(069) 212-70262
KiZ.Loetzener-Strasse@stadt-frankfurt.de

Unser Kinderzentrum Lötzener Straße

Unse­re Ein­rich­tung liegt im Schul­be­zirk Hau­sen. Das Kin­der­zen­trum Löt­ze­ner Stra­ße grenzt an die Stadt­tei­le Hau­sen, Bocken­heim, Rödel­heim und liegt im soge­nann­ten Indus­trie­hof. Der Bren­tanopark ist zu Fuß in 10 Minu­ten erreich­bar und bie­tet eine abwechs­lungs­rei­che Alter­na­ti­ve zum Außen­ge­län­de. Gegen­über dem Kin­der­zen­trum ist ein Spiel­platz mit einem gro­ßen Fuß­ball­feld, wo wir oft Fuß­ball spie­len.

Wir arbei­ten nach dem offe­nen Kon­zept, d. h. die Kin­der sind selbst­be­stimm­te Gestal­ter ihrer eige­nen Stär­ken und Inter­es­sen. In unse­rem Kin­der­zen­trum gibt es Schwer­punkt-Räu­me wie das Ate­lier, in dem die Kin­der frei gestal­ten und expe­ri­men­tie­ren kön­nen. Im Bau­raum kon­stru­ie­ren und bau­en die Kin­der mit ver­schie­de­nen Mate­ria­len, z. B. mit Lego. Den Bewe­gungs­raum nut­zen wir zur För­de­rung der Moto­rik. Im Spie­le­raum gibt es eine Thea­ter­büh­ne, auf der die Kin­der ihre Fan­ta­sien aus­le­ben und in ver­schie­de­ne Rol­len schlüp­fen kön­nen.

In unse­rem Ent­span­nungs­raum herrscht eine ruhi­ge und war­me Atmo­sphä­re, in der die Kin­der neue Ener­gie tan­ken kön­nen. Auf unse­rem gut aus­ge­stat­te­ten Außen­ge­län­de mit einer Matsch­an­la­ge, einem Ball­trich­ter und vie­len wei­te­ren Spiel­mög­lich­kei­ten, kön­nen die Kin­der spie­len und toben.

Unse­re päd­ago­gi­schen Schwer­punk­te lie­gen in der Par­ti­zi­pa­ti­on, Kin­der­rech­ten, Musik, Phi­lo­so­phie­ren, der Ver­mitt­lung von Wer­ten wie Respekt, Offen­heit und Viel­falt. Im Kin­der­zen­trum bie­ten wir Kin­der­kon­fe­ren­zen an – eine Metho­de, Kin­der an der Gestal­tung des Lebens in unse­rer Ein­rich­tung mit­wir­ken zu las­sen. Sie kön­nen dort ihre The­men, Fra­gen, Ideen und Sor­gen ein­brin­gen.

Wir betei­li­gen uns an den Pro­jek­ten der “Stif­tung Kin­der for­schen” und Digi­kids – ein Medi­en­kom­pe­tenz-Pro­jekt, das bereits im Kin­der­gar­ten ansetzt.

Das Kin­der­zen­trum koope­riert mit den Schu­len in der nähe­ren Umge­bung, der Früh­för­der­stel­le Rödel­heim, dem Sozi­al­rat­haus Bocken­heim und der Jugend­zahn­pfle­ge.

Wir bie­ten den Schul­kin­dern täg­lich außer frei­tags eine Haus­auf­ga­ben­be­treu­ung im Hort­raum an. In den Feri­en gestal­ten die Kin­der mit den päd­ago­gi­schen Fach­kräf­ten einen Aus­flugs­plan.

So kommt Ihr Kind zu uns

Eltern und Erziehungsberechtigte haben die Möglichkeit, sich die Einrichtung auszusuchen, in der sie ihr Kind in Krippe, Kindergarten oder Hort betreut wissen möchten - ein ausreichendes Platzangebot vorausgesetzt.

Bild einer Teambesprechung in einer Einrichtung

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Informationen zur Barrierefreiheit in dieser Einrichtung

Keine Barrieren auf dem Zuweg zur Einrichtung.

Keine Barrieren auf dem Zuweg zur Einrichtung.

Keine Treppen im Haus.

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Das Außengelände ist ebenerdig zugänglich.

Das Außengelände ist ebenerdig zugänglich.

Es gibt einen Aufzug / Lifter zu allen Räumlichkeiten.

Es gibt einen Aufzug / Lifter zu allen Räumlichkeiten.

Es gibt gehbehindertengerechte / rollstuhlgerechte Toiletten.

Es gibt gehbehindertengerechte / rollstuhlgerechte Toiletten.

Es gibt Wickeltische auch außerhalb von Krippen.

Es gibt Wickeltische auch außerhalb von Krippen.

Es gibt Duschen.

Es gibt Duschen.

Es gibt Ruhe- oder Schlafräume außerhalb von Krippen.

Es gibt Ruhe- oder Schlafräume außerhalb von Krippen.

Es gibt Orientierungshilfen für Kinder mit Sehbehinderung.

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Mitarbeitende verfügen über Kenntnisse in Gebärdensprache.

Mitarbeitende verfügen über Kenntnisse in Gebärdensprache.